บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14 (เรียนชดเชย)
บรรยากาศการเรียนการสอน
อาจารย์ให้นั่งเป็นกลุ่มตามหน่วยเพื่อทำงานเป็นกลุ่มโดยอาจารย์แจกเอกสารที่ให้ผมไปปริ้นมาให้กับเพื่อนๆแต่ละกลุ่ม4กลุ่ม จากนั้นอาจารย์ก็เริ่มอธิบายว่าจะให้ทำอย่างไรบ้าง แล้วนักศึกษาก็แบ่งกันทำช่วยกันทำจนสำเร็จ

แนวคิดของกลุ่มผมคือกล้วยเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติ เป็นไม้ล้มลุก มีหลายชนิดและหลายประเภท

ผังการจัดประสบการณ์มีทั้งหมด6กิจกรรมก็คือ
1.กิจกรรมการเคลื่อนไหว
2.กิจกรรมเสริมประสบการณ์
3.กิจกรรมศิลปะ
4.กิจกรรมเสรี
5.กิจกรรมกลางแจ้ง
6.กิจกรรมเกมการศึกษา

ทักษะที่ได้รับ
1.ทักษะการคิดวิเคราะห์
2.ทักษะการฟัง
3.ทักษะการพูด
4.ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม
5.ทักษะการคิดสร้างสรรค์

การนำไปประยุกต์ใช้
เป็นการเข้าใจในแผนกิจกรรมอย่างลึกซึ่งสามารถนำไปใช้ได้จริง และรู้วิธีเขียนอย่างถูกวิธีจนแผนสำเร็จและใช้ได้จริง

เทคนิคการสอนของอาจารย์
อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับการเขียนแผนครั้งสุดท้ายและให้นักศึกษาลงมือปฏิบัติเขียนจริง หากนักศึกษาไม่เข้าใจอาจารย์ก็พร้อมจะอธิบายจนนักศึกษาเข้าใจ

การประเมิน
ประเมินเพื่อน : เพื่อนในกลุ่มและนอกกลุ่มช่วยเหลืองซึ่งกันและกันเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง
ประเมินตนเอง : ให้ความช่วยเหลือกับเพื่อนในกลุ่มและนอกกลุ่ม
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้ความช่วยเหลือนักศึกษาในทุกๆด้าน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

บรนรยากาศในห้องเรียน

อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนำแผนของวันพฤหัสบดีมาดูและอาจารย์จะเพิ่มหรือแสดงความคิดเห็นว่าควรเพิ่มหรือปรับปรุงแก้ไขตรงไหนบ้าง

 

กลุ่มที่1 หน่วยกล้วย

เรื่อง ประโยชน์ของกล้วย

กลุ่มผมทำนิทาน bigbook เรื่องกล้วยน้อยช่างคิด ในเนื้อหาจะพูดถึงประโยชน์และโทษของกล้วยว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง และบูรณาการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ด้านไหนบ้าง กลุ่มของผมถูกอาจารย์ให้เปลี่ยนเนื้อหาของนิทานให้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์มากยิ่งขึ้น

กลุ่มที่2 หน่วยของเล่นของใช้

เรื่อง ประโยนช์ของของเล่นของใช้

กลุ่มที่2ได้นำเสนอด้วยนิทาน bigbook เหมือนกับกลุ่มผม โดยใช้ชื่อนิทานว่าหนูจินสอนเพื่อน โดยใช้หนูจินเป็นตัวเอกดำเนินเรื่อง บูรณาการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในด้านการจับคู่ เช่นช้อนคู่กับส้อม เสื้อคู่กับกระโปรง

กลุ่มที่3 หน่วยผลไม้

เรื่อง ประโยชน์ของผลไม้

กลุ่มที่3 นำเสนอด้วยนิทานเล่นเล็กเน้นเกี่ยวกับคำคล้องจอง บูรณาการเกี่ยวกับ รูปร่างรูปทรง ขนาด ลักษณะที่แตกต่างกันของผลไม้

กลุ่มที่4 หน่วยยานพาหนะ

เรื่อง วิธีการดูแลรักษายานพาหนะ

กลุ่มที่4 นำเสนอด้วยนิทานเล่นเล็กเล่าถึงการดูแลรักษายานพาหนะ วิธีล้าง การทำความสะอาดต่างๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำความรู้ไปใช้ในการเขียนแผนกิจกรรมเพื่อให้แผนของเราออกมาสมบูรณ์แบบและมีความถูกต้องเข้าใจง่าย ส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กอย่างถูกต้อง

เทคนิคการสอน

อาจารย์ให้เพื่อนๆแชร์ความรู้ความเข้าใจซึ่งกันและกัน เป็นการศึกษาหาความรู้จากเพื่อนๆ

การประเมิน

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจศึกษาหาความรู้จากกลุ่มอื่นๆเพื่อนำมาปรับใช้กับกลุ่มของตนเอง

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังเพื่อนๆกลุ่มอื่น เพื่อนำมาใช้กับกลุ่มของตนเอง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีจุดหมายในการสอนชัดเจน มอบความรู้ให้กับลูกศิษย์อย่างเต็มที่

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันนี้ผมเอางานวิจัยที่อาทิตย์ที่แล้วไม่ผ่านมาใหม่

นำเสนองานวิจัยเพิ่มเติม  

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง  เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการทํากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

ด้วยขนมอบ ทั้งนี้เพื่อเป็นประโยชน์และเป็น แนวทางสําหรับครู ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัย ในการพิจาณาเลือกกิจกรรม ที่จะช่วยส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม ซึ่งมีลําดับขั้นตอน ของการวิจัยและผลของการวิจัย โดยสรุป ดังนี้
 ความมุ่งหมายของการวิจัย 

       เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ได้แก่ การสังเกต เปรียบเทียบ จำแนก จัดหมวดหมู่
กลุ่มตัวอย่าง   

       กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง ที่มีอายุ 3 – 4ปี ซึ่งกําลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 1/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 ของโรงเรียนอนุบาลกุ๊กไก่  สังกัด สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน  จํานวน  20คน
       กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบเป็นกิจกรรมที่ใช้ขนมอบประเภทต่างๆ ในการทํากิจกรรม เช่น ขนมปัง คุกกี้ เค้ก ฯลฯ ซึ่งในการทํากิจกรรมเด็กสามารถเลือกทําได้ตามความสามารถ และความสนใจ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้ จากการใช้ประสาทสัมผัสในการทํากิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ด้วยขนมอบ ทั้งนี้ยังฝึกฝนเรื่องการสังเกตและการจําแนก การเปรียบเทียบ การจัด หมวดหมู่ ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยยึดหลักของการทํากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ตามคู่มือหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย 2546 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ตลอดจนการยึด ตามความเหมาะสมสอดคล้องกับพัฒนาการและความสนใจของเด็กเป็นหลัก

และต่อมาคือการสอนของกลุ่มวันจันทร์

กลุ่มแรกสอนเกี่ยวกับยานพหนะ ประเภทและชนิดต่างๆ

กลุ่มที่สองเกี่ยวกับของเล่นของใช้ ประเภทและชนิดของๆเล่น

กลุ่มที่สามสอนเกี่ยวกับส่วนประกอบของผลไม้ชนิดและประเภท

กลุ่มที่สี่ซึ่งคือกลุ่มผมสอนเกี่ยวกับประเภทของกล้วย ชนิด ลักษณะ

ทักษะที่ได้รับ

1.ทักษะการคิด

2.ทักษะการคิดวิเคราะห์

3.ทักษะการฟังและการตอบคำถาม

การนำมาประยุกต์ใช้

ทราบถึงส่วนประกอบของแผน วิธีการเขียน และการดำเนินการที่ถูกต้องตามขั้นตอน

เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์มีการสอนอย่างเป็นระบบระเบียบทำให้เข้าใจง่ายและเปิดโอกาศให้นักศึกษาได้พูดคุย ถามตอบกับอาจารย์

การประเมิน

ประเมินเพื่อน : เพื่อนแต่ละกลุ่มนำข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นไปปรับปรุงแก้ไขได้ดี

ประเมินตนเอง : ทราบถึงจุดบกพร่องของแผนและนำไปสอนเพื่อนที่ไม่เข้าใจได้ดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีการสอดแทรกความรู้อยู่ตลอดเวลาที่เรียน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

บรรยากาศในห้องเรียน

      อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนำแผนมาให้อาจารย์ดูและเอามาให้เพื่อนๆแต่ละกลุ่มดูเพื่อนำมาปรับเปลี่ยนแก้ไขและดูความถูกต้องของแต่ละกลุ่ม

 การเขียนแผนทั้ง5วันมีหัวข้อดังนี้

1.วันจันทร์ ประเภทหรือชนิด

2.วันอังคาร ลักษณะ

3.วันพุธ การดูแลรักษา

4.วันพฤหัสบดี ประโยชน์

5.วันศุกร์ ข้อควรระวัง

หลังจากพูดคุยเกี่ยวกับการเขียนแผนอาจารย์ก็ให้นักศึกษาออกมานำเสนอบทความ วิจัยและโทรทัศน์ครู

ทักษะที่ได้รับ

1.ทักษะในการสังเกต

2.ทักษะการคิดและคำนวนทางคณิตศาสตร์

3.ทักษะการเชื่อมโยงความรู้เพื่อให้สอดคล้องกับกิจกรรม

4.ทักษะการตอบคำถาม

การนำมาประยุกต์ใช้

1.กำหนดกิจกรรมให้สอดคล้องกับเนื้อหา

2.วางแผนกิจกรรมให้เด็กๆสามารถเข้าใจได้ง่ายและเกิดการเรียนรู้

3.เปิดโอกาศให้เด็กได้คิดและสามารถเรียนรู้แบบต่อยอดได้ด้วยตัวเอง

เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์มีการใช้สื่อในการสอนเพื่อให้นักศึกษาสามารถเข้าใจได้ง่ายและสามารถคิดอย่างเป็นระบบและทำงานอย่างเป็นขั้นตอน

ประเมินผล

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความตั้งใจในการเรียนรู้และคิดตามคำพูดของอาจารย์

ประเมินตนเอง : มีความเข้าใจและสามารถนำไปใช้ได้จริง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใช้วิธีที่หลากหลายในการสอนก่อให้เกิดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ๆได้เสมอ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

เนื่องจากต้องย้ายตึกใหม่เพราะตึกเก่าที่เรียนจะทำการบูรณะใหม่ โดยวันนี้อาจารย์ได้มอบหมายให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันทำงานตามวัน เช่นวันจันทร์สอนเรื่องชนิดหรือประเภท โดยกิจกรรมที่ทำต้องมี5กิจกรรมหรือ5วันและต้องครอบคลุมหัวข้อของแผนของกลุ่มเรา

กลุ่มของผมเลือกหน่วย กล้วย

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

1.การเขียนแผนที่ถูกต้องและสมบูรณ์

2.ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบเพื่อให้มีความสอดคล้องของเนื้อหากับกิจกรรมที่เราจะทำ

เทคนิคการสอน

อาจารย์ใช้เทคนิคที่ทำให้การสอนใช้เวลาสั้นๆแต่เข้าใจได้ง่าย

การประเมินผล

ประเมินเพื่อน : เพื่อนแต่ละคนมีความตั้งใจในการทำงาน

ประเมินตนเอง : เข้าใจและสามารถนำมาทำกิจกรรมได้

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เตรียมความพร้อมในการนำความรู้มาสอนทำให้นักศึกาาเข้าใจได้ง่ายและรวดเร็ว

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 

บรรยากาศในห้องเรียน

เพื่อนๆและครูร่วมคุยเกี่ยวกับการไปศึกษาดูงานที่ รร.อนุบาลพิบูลเวศม์ในสัปดาห์ก่อนว่ามีการนำคณิตศาสตร์ไปใช้ในการสอนอะไรบ้างและใช้สื่ออะไรบ้างที่เกียวกับคณิตศาสตร์ การสอนของรร.อนุบาลพิบูลเวศม์จะมีการสอนแบบวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ และการสอนแบบ Project apporach ทักษะทางคณิตศาสตร์การจัดกิจกรรมและมาตราฐานการเรียนรู้ทั้ง6สาระได้แก่
สาระที่1 จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่2 การวัด
สาระที่3 เรขาคณิต
สาระที่4 พีชคณิต
สาระที่5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
สาระที่6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

หลังจากพูดคุยเสร็จอาจารย์เริ่มสอนโดยการนำกิจกรรมและถามถึงกิจกรรมว่าเป็นกิจกรรมที่อยู่ในสาระที่เท่าไหร่

532         537            53            1375

ลด2       เพิ่ม2         เพิ่ม2          ลด2 

เสร็จแล้วเพื่อนๆนำเสนอบทความ วิจัยและโทรทัศน์ครู

ทักษะที่ได้รับ
1.ทักษะการวิเคราะห์
2.ทักษะการคิดและคำนวน
3.ทักษะการนำการสอนแบบโครงการไปใช้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
1.เพิ่มความรู้ความเข้าใจในการสอนแบบโครงการและนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ
2.การเขียนแผนผังความคิดหน่วยต่างๆ

เทคนิคการสอน
อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ถามคำถามเพื่อเป็นการเสริมสร้างความรู้ในอีกรูปแบบหนึ่ง

การประเมินผล
ประเมินเพื่อน : เพื่อนมีความพยายามและความตั้งใจในการเขียนแผน
ประเมินตนเอง : -
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีความพร้อมและนำความรู้มาให้นักศึกษาอย่างเต็มรูปแบบ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8 

ศึกษาดูงานที่ รร.อนุบาลพิบูลเวศม์

สื่อการสอนและการจัดบรรยากาศการเรียนรู้

ภาพบรรยากาศเด็กๆขณะทำกิจกรรมการเรียนการสอน

การเรียนการสอนของเด็กๆในช่วงนี้คือการสอนแบบโครงการหรือ Project Approach

การสอนแบบโครงการเป็นการจัดการเรียนการสอนที่มีลักษณะสำคัญดังนี้

• ความคิดพื้นฐานเชื่อว่า การเรียนรู้ของเด็กมาจากการกระทำ เด็กเป็นผู้ที่ต้องพัฒนา มีความคิด มีความมุ่งหมาย ความต้องการที่จะเรียนรู้ทำอะไรอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นของตนเองต้องพึ่งตนเอง การสอนแบบโครงการมุ่งพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเด็กไปพร้อมกัน
• วิธีจัดการเรียนการสอนมี 4 ระยะ คือ
  • ระยะที่ 1 เริ่มต้นโครงการ เด็กจะร่วมกันคิดเรื่องที่สนใจ
  • ระยะที่ 2 ระยะวางแผนโครงการ เป็นช่วงเวลาที่กำหนดจุดประสงค์ว่าต้องการเรียนรู้อะไร กำหนดขอบเขตเนื้อหา ระยะเวลาและวิธีการศึกษา
  • ระยะที่ 3 ดำเนินโครงการตามที่กำหนดไว้ ที่เน้นระบวนการแก้ปัญหา จัดเป็นหัวใจของการสอนแบบโครงการ เพราะเด็กจะได้รับข้อมูลใหม่จากประสบการณ์ตรงหรือเป็นแหล่งข้อมูลพื้นฐานเพราะเด็กได้สนทนา พูดคุยกับบุคคล และสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ ขณะเดียวกันเด็กสามารถค้นความรู้จากแหล่งข้อมูลรอง (Secondary Sources) เช่น การดูวีดีทัศน์ การอ่านหนังสือ เป็นต้น
  • ระยะที่ 4 สรุปโครงการ ครูและเด็กร่วมวางแผนสรุปโครงการ เป็นขั้นตอนการประเมินโครงการ ทบทวนการปฏิบัติ และวางแผนโครงการใหม่ วิธีการสรุปโครงการอาจจะให้เด็กนำผลงานที่ได้รับมอบหมายมาแสดงต่อครูแล้วอภิปรายประเด็นปัญหา หรือให้เด็กนำเสนอผลงาน ในรูปของการจัดแสดง จัดเป็นนิทรรศการ หรือสาธิตผลงาน
• มีกิจกรรมหลักในโครงการ 4 กิจกรรมคือ กิจกรรมสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในชั้นเรียน กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมสืบค้น และกิจกรรมนำเสนอผลงาน
• กิจกรรมสืบค้นมีหลากหลายได้แก่ การรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การสัมภาษณ์ การปฏิบัติทดลอง การรวบรวมเอกสาร การรายงาน การจัดแสดงผลงานที่ได้จากโครงการ เป็นต้น
• เรื่องที่จะเรียนมาจากความสนใจของเด็กที่ต้องการเรียนอย่างลุ่มลึก เด็กจึงเป็นผู้วางแผนและร่วมคิด ร่วมมือสืบค้นกับผู้อื่น ครูเป็นผู้สนับสนุน สังเกตและอำนวยความสะดวก หากเรื่องนั้นมีความเป็นไปได้ มีแหล่งข้อมูลเพียงพอ พ่อแม่และชุมชนมีความพร้อมที่จะร่วมมือ
• ทักษะการเรียนรู้หนังสือจำนวน ให้บูรณาการในหัวเรื่องโครงการ รวมทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษา ดังนั้น หัวเรื่องหนึ่งที่เด็กสนใจเรียนรู้นั้นต้องมีเวลาอย่างน้อย 1 สัปดาห์และควรสำรวจที่โรงเรียนเหมาะกว่าที่บ้าน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7 

บรรยากาศในห้องเรียน

นักศึกษาและอาจารย์ผู้สอนอารมณ์ดีตั้งแต่เช้าเนื่องด้วยมีการพูดคุยและมีมุขตลกๆก่อนเริ่มเรียน ทำให้การดำเนินกิจกรรมสำเร็จลุล่วงด้วยดี

สาระความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์ให้นำไม้ลูกชิ้นที่แจกไว้เมื่อสัปดาห์ที่แล้วขึ้นมา และอาจารย์ก็อธิบายว่าจะให้ทำอย่างไร เริ่มแรกอาจารย์ให้พวกเราทำรูปสามเหลี่ยม โดยไม่กำหนดขนาดและวิธีการ ต่อมาอาจารย์ให้ทำรูปทรงสามเหลี่ยม ซึ่งอาจารย์จะดูว่ามีของเพื่อนคนไหนที่แตกต่างกันให้นำออกไปโชว์

 ต่อมาอาจารย์ให้ทำรูปสี่เหลี่ยมและรูปทรงสี่เหลี่ยม และนำไปเสนอผลงาน

กิจกรรมนี้ทำให้เรารู้จักวิธีการแก้ไขปัญหา วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้น  การเลือกวิธีการแก้ไข  ผลงานที่ได้ 

ทักษะที่ได้รับ

- รู้จักการคิดวิเคราะห์

- รู้จักการแก้ปัญหา

- รู้จักทำงานอย่างเป็นระบบ

การนำมาประยุกต์ใช้

สามารถนำวิธีการสอนของอาจารย์ไปใช้ในอนาคตกับเด็กได้ โดนใช้หลักการลงมือทำก่อน เพื่ออธิบายทีหลังว่าทำเพื่ออะไร ช่วยให้เด็กได้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

เทคนิคการสอนของอาจารย์

อาจารย์ใช้วิธีให้นักศึกษาลงมือทำ โดยให้ใช้ความคิดอย่างอิสระ ส่งผลให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ การคิดสร้างสรรค์และเกิดจินตนาการ

ประเมินผล

ประเมินตนเอง - สามารถทำกิจกรรมได้สำเร็จลุล่วง

ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆมีส่วนร่วมในกิจกรรมและให้ความร่วมมืออย่างดี

ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีทักษะในการสอนช่วยให้นักศึกษาได้จดจำโดยง่าย

สรุปการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

บรรยากาศในห้องเรียน

หลังจากเช็คชื่อเสร็จแล้วอาจารย์ก็ให้ตีตารางเป็น2รูปแบบลงในกระดาษ เผื่อให้นักศึกษาลองคิดและแรเงาลงไปในช่องให้ได้ตามโจทย์ที่อาจารย์สั่ง 

สาระความรู้ที่ได้รับ

ประเภทของเกมการศึกษา (เพิ่มเติม)

1.จับคู่ 

1.1 เกมจับคู่ที่เหมือนกันหรือสิ่งเดียวกัน             

1.1.1 จับคู่ที่เหมือนกันทุกประการ
1.1.2 จับภาพกับเงาของสิ่งเดียวกัน
1.1.3 จับภาพกับโครงร่างของสิ่งเดียวกัน
1.1.4 จับภาพที่ซ่อนอยู่ในภาพหลัก 

1.2 เกมจับคู่ภาพที่เป็นประเภทเดียวกัน
1.3 เกมจับคู่ภาพที่มีความสัมพันธ์กัน
1.4 เกมจับคู่ภาพสัมพันธ์แบบตรงข้าม
1.5 เกมจับคู่ภาพเต็มกับภาพที่แยกส่วน
1.6 เกมจับคู่ภาพชิ้นส่วนที่หายไป
1.7 เกมจับคู่ภาพที่ซับซ้อน
1.8 เกมจับคู่ภาพที่สมมาตรกัน
1.9 เกมจับคู่ภาพที่มีความสัมพันธ์กันแบบอุปมา – อุปมัย
1.10 เกมจับคู่ภาพที่มีเสียงสระเหมือนกัน
1.11 เกมจับคู่ภาพที่มีพยัญชนะต้นเหมือนกัน
1.12 เกมจับคู่แบบอนุกรม 

2. การต่อภาพให้สมบูรณ์ (Jigsaw)  

3. การวางภาพต่อปลาย (Domino) 

3.1 เกมโดมิโนภาพเหมือน
3.2 เกมโดมิโนภาพสัมพันธ์
3.3 เกมโดมิโนผสม 5 

4. การเรียงลำดับ 

4.1 เกมเรียงลำดับขนาด
4.2 เกมเรียงลำดับหมู่ของภาพ 

5. การจัดหมวดหมู่ 

5.1 เกมการจัดหมวดหมู่ของวัสดุ
5.2 เกมการจัดหมวดหมู่ของภาพ
5.3 เกมการจัดหมวดหมู่ของรายละเอียดของภาพ
5.4 เกมการจัดหมวดหมู่ภาพกับสัญลักษณ์ 

6. การสังเกตรายละเอียดของภาพ (Lotto)

7. การจับคู่แบบตารางสัมพันธ์

8. พื้นฐานการบวก

9. การทำความสัมพันธ์ตามลำดับที่กำหนด

ทักษะที่ได้รับ

• ทักษะการคิด
• ทักษะการทำงาน
• ทักษะการคิดต่อยอด
• ทักษะการสังเกต

เทคนิคในการสอนของอาจารย์

อาจารย์มีเทคนิคในการสอนที่ช่วยให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติเพื่อให้นักศึกษาจดจำได้ง่ายยิ่งขึ้น

การประเมิน

ประเมินตนเอง - สามารถลงมือปฏิบัติให้กิจกรรมสำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี
ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมอย่างดี
ประเมินอาจารย์ - อาจารย์สอนเข้าใจและมีกิจกรรมให้นักศึกษาได้ทำ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

สาระความรู้ที่ได้รับ

เพลงเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เพลงจับปู

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า    จับปูม้ามาได้หนึ่งตัว

หก เจ็ด แปด เก้า สิบ   ปูมันหนีบฉันต้องส่ายหัว

กล้ว ฉันกลัว ฉันกลัว    ปูหนีบหัวฉันที่หัวแม่มือ

ลา ล้า ลา

เพลงนกกระจิบ

นั่นนกบินมาลิบลิบ

นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า 

อีกฝูงบินล่องลอยมา

หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ตัว

เพลงนับนิ้วมือ

นี่คือนิ้วมือของฉัน  มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว  มือขาวก็มีห้านิ้ว

นับ หนึ่ง สอง สาม สี่่ ห้า  นับต่อมา หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ  นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

เพลงบวก-ลบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำสี่ใบ   ครูให้อีกสามใบนะเธอ

มารวมกันนับดีดีซิเออ  ดูซิเธอรวมกันได้เจ็ดใบ

บ้านฉันมีแก้วน้ำเจ็ดใบ  หายไปสามใบนะเธอ

ฉันหาเเก้วแล้วไม่เจอ   ดูซิเออเหลือเพียงแค่สี่ใบ

เพลงแม่ไก่ออกไข่

แม่ไก่ออกใข่วันละฟอง  ไข่วันละฟอง

แม่ไก่ของฉันไข่ทุกวัน  หนึ่งวันได้ไข่หนึ่งฟอง

(นับต่อไปเรื่อยๆ)

แม่ไก่ของฉันไข่ทุกวัน  สิบวันได้ไข่สิบฟอง

คำคล้องจองคณิตศาสตร์

กลอนหนึ่ง-สอง

หนึ่ง สอง  มือตีกลอง ตะเเล๊ก แทร๊กแทร๊ก

สาม สี่ ดูให้ดี

ห้า หก ส่องกระจก

เจ็ด แปด ถือปืนแฝด

เก้า  สิบ กินกล้วยดิบ ปวดท้องร้อง โอยโอย 

ลักษณะหลักสูตรที่ดี

• เน้นกระบวนการคิดและการพัฒนาความคิดรวบยอด
• เน้นการเรียนรู้ภาษาและการใช้ภาษาพูดที่สัมพันธ์กับกิจกรรมในชีวิตประจำวัน
• แนะนำศัพท์ใหม่ๆและสัญลักษณ์อย่างค่อยเป็นค่อยไป
• สร้างเสริมให้เด็กเกิดความเชื่อมั่นและค้นคว้าข้อมูลเพื่อให้ได้คำตอบ
• ส่งเสริมให้เด็กเกิดการรับรู้สามารถบรรยายและค้นคว้าเพิ่มเติม
• เน้นให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดมีทักษะคณิตศาสตร์ไปพร้อมๆกัน
• เปิดโอกาศให้เด็กได้ค้นคว้าสำรวจปฏิบัติรู้จักตัดสินใจด้วยต้นเอง

         หลังจากนั้นก็ออไปนำเสนอของเล่นที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

ทักษะที่ได้รับ

• ทักษะการนับ
• ทักษะการคิด
• ทักษะการคิดดัดแปลงและยืดหยุ่น

การนำมาประยุกต์ใช้

• การใช้ภาพแทนตัวเลข
• ท่าทางประกอบการร้องเพลง
• ใช้ประโยชน์ในการให้เด็กช่วยจำได้แม่นยำขึ้น
• ให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเองได้

เทคนิคในการสอนของอาจารย์
อาจารย์มีเทคนิคในการสอนที่ช่วยให้นึกศึกษาเข้าใจง่าย มีการถาม-ตอบช่วยให้นักศึกษาจำได้ง่ายขึ้น

การประเมิน
ประเมินตนเอง - เข้าใจในเนื้อหาสาระและมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม
ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดี
ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีเทคนิคในการสอนทำให้นักศึกษาเข้าใจในเนื้อหาได้ง่าย 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

ไม่ได้มาเรียนเนื่องจากไม่สบายครับ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

บรรยากาศและสาระที่ได้

       เริ่มต้นคลาสด้วย >> อนาคตก้าวไกล  ด้วยครูดี  มีคุณภาพ !! เป็นคำตอบของสิ่งที่ครูถามว่าคำขวัญวันครูปีนี้คืออะไร
จากนั้นก็แจกกระดาาคนละใบให้ฉีกกระดาษเป็น 4 ส่วนเก็บไว้ส่วนหนึ่งที่เหลือคืนครูจากนั้นให้นีดศึกษาออกแบบเขียนชื่อของตัวเองลงให้กระดาษเพื่อนๆ ก็ส่วนมากเลือกเขียนอยู่ตรงกลางกันหมด และมีเพื่อนบางคนที่เขียนไม่ตรงกับคำสั่งของอาจารย์ อาจารย์ก็ให้ไปเขียนใหม่ พออาจารย์พูดอธิบายเสร็จอาจารย์ก็ให้เพื่อนออกมานำเสนองานของตนเอง


เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์
       ให้เด็กได้เตรียมความพร้อมด้านต่างๆทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นประถมการศึกษา
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1. จำนวนและการดำเนินกาาร
            2. การวัด
            3. เรขาคณิต
            4. พีชคณิต
            5. การวัดวิเคราะห์ข้อมูลความน่าจะเป็น
            6. ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัย
1. มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์
    - จำนวนนับ 1 - 20
    - เข้าใจหลักการนับ
    - รู้จักตัวเลขฮินดูอาราบิกและตัวเลขไทย
    - รู้ค่าของจำนวน
    - เปรียบเทียบ เรียงลำดับ
    - การรวบและการแยกกลุ่ม
2. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
    - เปรียบเทียบเรียงลำดับและจัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร
    - รู้จักรเงินเหรียญและธนบัตร
    - เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกช่วงเวลา
3. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต
    - ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
    - รูปทรรงเรขาคณิต สามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ
4. ความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
5. มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย
6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

ทักษะที่ได้

- ทักษะการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการวางแผน
- ทักการการฟัง
- ทักษะการเขียนสรุป
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

  สามารถนำคาวมรู้ที่ได้ในวันนี้ไปประยุกต์ใช้ในอนาคตได้ หากเราเป็นครูหรือสามารถนำไปสอนลูกหลานของเราได้ ความรู้ทางคณิตศาสตร์ก็เป็นประโยชน์กับตัวเด็กได้ ช่วยฝึกทางความคิด สมองของเด็กก็มีการพัฒนา
เทคนิคในการสอนของอาจารย์

อาจารย์มีเทคนิคในการสอนและอธิบายกับเนื้อหาสาระได้เข้าใจอาจารย์มีคำถามที่เชื่อมโยงกับเนื้อหาให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการค้นหาคำตอบและได้เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เเสดงความคิดของตนเอง
การประเมิน

ประเมินตนเอง - เรียนไม่ค่อยทันเพื่อนเพราะว่าในระหว่างคาบก็เผลอหลับไปเนื่องจากผมไม่ค่อนได้พักผ่อนเท่าไหร่ เพราะมีทั้งการบ้านและงานที่ต้องทำอีกเยอะ
ประเมินเพื่อน - เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกันเป็นอย่างดี
ประเมินอาจารย์ - อาจารย์มีเทคนิคในการสอนทำให้นักศึกษาเข้าใจในเนื้อหาได้ง่าย